『日本の小学校教科書「領土」記載増加に中韓反発』ﾆｭｰｽへの姜尚中のｺﾒﾝﾄ 【ＮＥＷＳ２３】

TBS【ＮＥＷＳ２３】(4/4)で、

教科書に領土の記述の多さが際立っているというニュースをやっていたんですが、姜尚中氏のコメントが的外れだったので記録しました(青字はﾅﾚｰｼｮﾝ)

『あそこにカモメがいるからカモメにあげたら』という微笑ましい事を韓国の小学生が言っていたそうですが、とても信じられない・・・

膳場ｱﾅ「文部科学省は、来年の春から小学校などで使われる教科書の検定結果を公表しました。

小学校の教科書では国語・算数・理科・社会の４教科を合計したﾍﾟｰｼﾞ数が2000年度の検定の際に最も少なくなってから大幅に増えて、今回過去２５年で最も多くなりました。学力を重視する脱ゆとり教育が一層鮮明になるとともに今回際立ったのは、日本の領土に関する記述の多さです。」

検定結果が公表されたのは小学校の教科書と主に高校３年生向けの教科書だ。

　ロンドンオリンピックで金メダルを獲得した体操の内村航平選手。ｉＰＳ細胞でノーベル賞を受賞した山中伸弥教授。そして、ピアニストの辻井伸行さん。世界の一線で活躍する著名人が、今回初めて小学校の教科書に登場した。高校の教科書では、ＡＫＢ４８の楽曲やゆるキャラの「くまモン」も初めて登場する。

　今回、小学校の教科書は前回の４年前の検定と比べて平均ページ数が９％増加した。いわゆる“ゆとり教育”だった８年前の検定と比べるとおよそ３６％も増えていて学習内容の増加が鮮明になった。また東日本大震災や防災に関する教育も大幅に増加した。東日本大震災に関する記述がある教科書は全教科139点のうち35点に上り、社会では、ほとんどの教科書に載っている。

さらに今回の教科書検定には大きな特徴がある。領土に関する記述だ。

４年前の検定では、１点のみだった竹島と尖閣諸島の記述を、今回は、社会を申請した全ての出版社が、いずれかの学年の教科書に取り上げた。

「日本海上にある竹島は、日本固有の領土ですが、韓国が不法に占領しています」などと、政府の見解に沿って明記されている。

小学校の教科書で「日本固有の領土」という表現が用いられたのは初めてのことだ。小学校の学習指導要領で、竹島と尖閣諸島を教えることは定められていない。、領土教育を推進しようという安倍政権の意向を教科書会社が自主的に“先取り”した形だ。

下村博文文科相「文部科学省から要請したことではありませんでしたが、あのー、教科書会社もですねぇ、今の社会状況の中で、的確に、適切に判断されたものであるという風に評価したいと思います。」

一方、専門家は・・

藤田英典教授「政治的な圧力に対するまぁ“過剰同調”と言っていいと思いますね。政治的に争点になっている問題について、どういうふうに扱うのが妥当かという点で言うとね、やはり内容的に理解するとか、あるいは先生が十分に時間をね、割いてそれを扱えるとかね、そういう状況にはないと思いますからぁ、、」（共栄大学）

新しい記述について韓国政府は強く反発している。

韓国外務省報道官「日本政府が教科書検定制度を口実に島(独島)に対する挑発を続けるなら、日韓の政府関係は遠くなるばかりだと明白に警告する。」

韓国外務省のﾁｮ･ﾃﾖﾝ第一次官は、韓国駐在の別所大使を呼び抗議した。

中国外務省報道官「日本は教科書の中で釣魚島（尖閣諸島）の真相を次世代に教えるべきだ。釣魚島は中国のものだ。」

また中国政府も日本を強く批判し、「日本は誠実な態度で歴史に向きあい、挑発をやめるよう要求する」とこれまでの主張を繰り返した。

膳場ｱﾅ「はい、尖閣と竹島をめぐる日本と中国、韓国との論争がついに小学校の教科書にまで及んだという事ですねぇ。」

姜尚中(ｶﾝｻﾝｼﾞｭﾝ)氏「そうですねぇ、だからあの、まぁ日本は日本の立場があるし、それから韓国は韓国の立場があると思うんですね。

で、大切なことはそれを末代まで双方が伝えて、いわば対立が続いていくよりは、むしろそれをどうやって和解できるか考えるべきで、

そのためにはﾜﾀｸｼはやっぱりあのー、両論併記もあっても良いんじゃないかと。韓国には日本の主張を入れたもの。日本の教科書には韓国の主張を入れたもの。

そういう両論併記をやりながら、同時にやっぱり小学生の場合にはね、

まぁ例えばこういう問題をどう解決したら良いの?というこうアイデアをどっかのコラムで、なんかちょっと書いてみるとか(はぁはぁはぁ！：膳場)

だからボクは韓国に行った時は小学生、、5年生だったかな?まぁ『あそこにカモメがいるからカモメにあげたら』という(笑)　(へー(笑)：膳場)　そういうなんか微笑ましい回答もありました。」

膳場ｱﾅ「なるほど、対立する問題の解決策を考える、そのきっかけの教材という(そうですね：姜)ふうになっていったらまた良いですね。」　ｶﾝｻﾝｼﾞｭﾝ氏「そうですね、はい。」

以上

ｶﾝｻﾝｼﾞｭﾝ氏に同意出来るのは、唯一「末代まで双方が伝えて、いわば対立が続いていくよりは、むしろそれをどうやって和解できるか考えるべき」という部分。

なので、「もうそろそろ国際司法裁判所で決着つけるしかないですね」と言うべきです。根本的解決しないとずっと平行線ですから。

ちなみに韓国の小学校の教育はこんなカンジ

《韓国反日教育の実態"なんでそんなにキライなの?"(幼小中高教育) 【朝ズバッ!】》

◆高校生　近代史

『日本は我が民族をいかにして抹殺しようとしたのか』

.

《韓国は何故竹島について興奮するのか?!　徹底した独島教育。韓国の中学校・独島部?!　【情報7daysﾆｭｰｽｷｬｽﾀｰ】》

《7年目の竹島の日。その成果と課題　　【TSKｽｰﾊﾟｰﾆｭｰｽ】》より

←「独島は我が領土」

(中略)

その一方で1946年の韓国の歴史教科書を調べてみると、日韓併合については触れているものの、

「独島が自国の領土」である事を示す記述は無く、主張に一貫性の無さも見えます。

日本の研究者は、韓国側の主張の根拠は曖昧な物ばかりだと批判します。

下條座長「洗脳教育ですね。そうだと思い込んでいるだけなんですよ。だけど客観的な事実をですね、封印されているわけですね。それからそれを学ぶだけの能力もまだ足りない。」

.

《「日韓歴史教育の違い」教科書の比較　独島部の活動とは・・　【情報7daysﾆｭｰｽｷｬｽﾀｰ】》

↑こういう洗脳教育ではなく、日本の低学年は島根県が取り組んでいる、↓こういう絵本で勉強するのもいいかも

《『私たちの島～竹島問題解決のためには～』、絵本「メチのいた島」完成　前半　【TSKｽｰﾊﾟｰﾆｭｰｽSP】》　より一部抜粋

・・・こうした行政の動きとは別に、竹島の地元・隠岐では・・

杉原さん「・・・ところが、そんな豊かな恵みの島・竹島に近寄ることもできなくなりました。」

竹島をテーマにした絵本を自費で出版した女性が読み聞かせの活動を通して竹島問題を子供たちに伝えている。

　　　　　　私たちの島　～竹島問題解決のためには～

この1年間で島根県内14箇所で実施。今月13日、安来市の小学校では杉原さんの絵本を使って授業が行われました。竹島問題を教えるにあたり、内容がわかりやすいという理由でした。・・・

で、中学生になったら、やはり不法占拠の経緯ももっと詳しく教えるべきですね

《竹島が日本領である理由! 李承晩ﾗｲﾝ・不法占拠で44人の日本人死傷、韓国側の3つの根拠　【朝ズバッ!】》

去年の関連記事

《韓国KBS「"独島は日本の領土"日本の歪曲された歴史教科書の検定結果」 【ﾜｰﾙﾄﾞWave】》2013年3月26日

女子ｱﾅ「日本は今日、高校の教科書の検定結果を発表します。"独島(竹島)が日本の領土"だとする歪められた記述はそのままになりそうです。」

《韓国KBS「教科書・外交青書・防衛白書で"独島(竹島)は日本の領土"だと主張する日本のたわごと」 【ワールドWave】》2013年3月28日

アナ「"独島(竹島)は日本の領土"だと主張する日本の教科書が増えていますが、日本はこの戯言(たわごと)を今年の外交青書にも盛り込む模様です。」

《香港ATV「日本の防衛白書を中国が非難しました」　【ワールドWaveアジア】》2013年7月10日

女子ｱﾅ「日本は今年の防衛白書の中で、中国と北朝鮮を最大の脅威だと指摘しましたが、

中国は日本が軍備増強を正当化する為、意図的に緊張を高めていると非難しました。」

デジャブです。

こんな事をずーっと繰り返すんでしょうか(呆)

とにかく竹島問題を解決するには、国際司法裁判所に韓国をどうやって引きずり出すかにかかってるかと。

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